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约定
[ 2018/1/27 20:18:00 | By: 格非风雨兼程 ]
 

约定

周五的最后一节课是我的自习,每到周五,但凡有最后一节课的老师,都会自觉不自觉的烦:周而复始的学习活动,学生到了周五这最后一节课,他们的生物钟自然而然的就会松懈下来,无论你有多么高超的教学艺术,学生都会习惯性的因疲倦而排斥你,因此,每到这节课,管理好学生,维持好秩序就成了每个老师上课的重中之重。

今天下午我刚到教室,就看到班里的调皮蛋G又嚷嚷不停了。我走到他的身边,本想着他停下来就算了,可是,平时就一直是我行我素的G童鞋,这次还是那么固执,嘴里唠叨不停。本来就已经上了两节课的我,此刻几乎按捺不住自己的火气,我要爆发了:“你能闭上嘴巴不说话吗?”我话带火气,看着嚣张的G童鞋。可是本来心理年龄就比同龄孩子小很多的G,他怎么可能停下来呢,我的这带着火气的话更激发了他继续无理取闹的战斗力。看着他的表情,不知怎么,我突然话锋一转,接着说:“你看我教你接近一个学期了,你本来就很高的个子又高出来了许多,而且你还比以前更帅气了!”说着这些话时,我就注意观察G童鞋的表情,慢慢的,这个平时口无遮拦的孩子,他突然不再那么嚣张了,我的心里一颤。我继续我的心理攻坚战:“你看这个学期你进步不小呀!”G童鞋桀骜不驯的头终于低下了,我继续发动攻击:“如果你再注意管住自己的嘴巴,我觉得你一定会更好!”说到这里,G童鞋竟然再次抬起头,“老师,我不说话了!”“嗯,你真是进步了,那我俩做个约定,以后在课上你可以尝试尽量不要随意说话,可以吗?”我趁热打铁。G童鞋抬头看着我,好一会儿他都不说话。我发现他竟然开始思考我的建议了!他终于再次开口:“老师,我觉得你说的对,可是我怕自己做不到啊!”奥,原来小童鞋刚才在努力的思考了!“那不要紧,如果你管不住自己了,我会及时提醒你的,这样可以吗?”我再次表态。听了我的话,G童鞋终于点头,表示他不再无理由的在课上大说特说了。这个周五的最后一节课,少有的在G同学的安静中结束了。

回到办公室,我仍在思考着这节课上的点点滴滴,特别是G童鞋的少有的安静着实给了我这个以老教师自居的我上了一课:我知道,尽管我今天和G童鞋制定了一个约定,可向来就嚣张惯了的他肯定还是会重新回到他滔滔不绝的说话状态中的。然而,今天他自己的表态却让我再次对自己所从事的职业有了更深层次的认识和反思:很多孩子,因了种种原因,他们在学习中有了实际的困难,因此,很多时候这类孩子不仅不学习而且对老师的说教也是很抵触的,而作为老师,我们又不能放弃他们,怎么办?也许适时,适当,得体的表扬就是他们前进的动力,而不伤及他们自尊心的约定也许就是他们自我成长不可或缺的原动力。让每个孩子都看到希望,让每个孩子都能找到自我成长的方向和动力,今天和G童鞋的约定让我又找到了我工作的源动力,加油,我再努力!

20180126

 
 
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