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困惑
[ 2017/9/23 21:06:00 | By: 格非风雨兼程 ]
 

困惑

几天来我一直对上周我上课时所设计的导入环节中学生的应答进行着一次又一次的思索,以至于今天凌晨醒来完全没有了睡意,必须用文字记录下来,算是一吐为快吧!

课时进行到unit2,这个单元涉及的话题是世界各地的生日食物。根据授课内容,很自然的我的导入设计了“在你生日这一天,你都做过哪些事情?”尽管这是英语课堂,可是我始终认为学生们树立正确的情感态度并且具备合理的价值观这也是为人师者应该引领孩子们达成的从某种意义上说是比所学的英语知识更重要的事情。因此我很想知道在自己生日这个特殊的日子里,孩子们是否做过一些感恩的事情。然而学生们却给了我诸如“吃生日蛋糕”,“玩电脑游戏”,“开生日party”等答案。听到这些完全不是我想要的答案时,我的第一直觉是我是不是没有表达清楚我的意思,学生不理解。于是,我又补充一句“请同学们好好回忆一下在你生日这天时你做过的最有意义的事情是什么?”本以为这次能够得到不一样的答案,结果我看到很多学生经过思索后,带着比较困惑的眼神,孩子们仍然给了我“吃生日蛋糕”和“开生日派对”的答复。我又问学生,还有不同的做法吗?瞬间教室里一片寂静,之后,一位同学告诉我,她每年过生日,家里的亲朋好友都会聚在一起吃顿父母亲手做的大餐。尽管从专业知识的角度讲,这节课我的导入已经完全超出一节好课所具备的导入适时的标准,可是我却是满心的急躁,不想往下进行我的授课内容。我再次追问,那你会做些什么呢?这个同学一脸疑惑,她回答“我会和亲戚家的孩子一起玩呀!”也许孩子们的思维已经完全因为我这节课内容是生日食物而被限制了,又或者他们现在完全是仅仅从学英语知识的角度来考虑我的问题。无奈之余,我又提示了孩子们一句“你听说过孩生日娘苦日”这句话吗?孩子们几乎异口同声的回答我“听说过”,此时的我这个已经做了十几年的算是老教师的我完全没有了往日处事不惊的老教师的风范,我急了,“那大家再想想起生日那天做过的最有意义的事情还有哪些?”这次孩子们完全蒙了,教室里再次异常的静了下来!

我忽然清醒了,这节课我所设计的导入我的本意是想在让学生进入新课之前探寻一下孩子们的感恩之心。之所以没有得到我预想的效果,无非是因为或许现在的孩子也许课业负担确实重了,作为一个教育者,也许给与了孩子们更多的是知识上的引领,而孩子的心灵道德建设上的引导也许已经欠缺了很多。作为父母,也许因了孩子们的课业负担确实比自己原来的学生时代大而疏忽了对孩子感恩之心的培养。又或者是现在的大环境影响让我们给与了孩子更好的物质生活氛围,孩子们已经从来不再会思考美好生活的得来之源头!

本以为设计完美的一节课,却给孩子们,给我带来了如此多的困惑。我索性不再给孩子们上新课,我决定跟孩子们聊聊我自己的生日时我要做的事情。我告诉孩子们,在我过生日的时候,我会提前给父母准备在我能力范围内的礼物,并且会根据我的工作时间选择在生日当天或者提前回家和父母吃顿饭。我还告诉学生们,随着我自己孩子的长大,我现在过生日还能收到自己的孩子精心准备的礼物,而且礼物也随着我自己孩子年龄的增长而越来越大。接下来我又跟孩子们聊了很多过生日的习俗。

这节课,我没有完成我的既定教学任务,可是在下课的时候我却是异常兴奋,我从内心深处感觉我至少开启了部分学生的感恩之心的心路历程。也许我这节课的努力并不能从根本上改变孩子们长久以来形成的成长理念,可至少在孩子们的成长历程中已经留有了感恩教育的印记,尽管依我自己的能力也许这是很肤浅很肤浅的一次成长道德课!

感恩学生给与我的我教学生涯中即将也许已经迷失很久的感恩教育的缺失。努力给与孩子们更好的英语课堂知识的同时,关注孩子们的道德成长,我会义不容辞!

20170922凌晨。

 

 
 
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